注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

.

.

 
 
 

日志

 
 

高考作文 命题的价值导向一一走向哲学  

2014-07-09 09:46:35|  分类: 议论文知识 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

        我们首先来看看前两年的高考作文的价值导向:
       2011年的命题的价值导向归纳起来是:
      1、关心国家时政大事,如,课标题,北京题。
      2、重视人文情感精神,如,辽宁题,重庆题。
      3、关注人生道德素养,如,全国题,江苏题。
      4、引导生活哲理思辨,如,广东题,安徽题。
      2012年的命题的价值导向归纳起来是:
      1、倡导高尚品行,如,北京题,课标题等。
      2、思考生活道理,如,全国题,安徽题等。
      3、加强哲理思辨,如,上海题,天津题等。
      这些价值导向是我们这个时代所需要的,是人类的普世价值,有着重大的现实意义,是必须提倡的,这一点无需多说,但是,一直停留在此,是不合时宜的,我们总该进步。
        道德、责任不是哲学,人文关怀也不是哲学。从欧美国家的作文题的发展趋势来看,走向哲学,是必须的。作文有提高学生思想品位、思维品质的艰巨任务。既然是"指挥棒",就发挥作用吧,当然,这样的任务不是作文,完全能承担得了的。
        作文是什么?作文是思想的结晶,是思考的果实。思想是民族素养的重要指标,通过不断的浸染、熏陶,作文在这一点上,是可能起点作用的。

        现在的高考作文,程式化、文艺腔泛滥;假大空盛行;只有情调,没有情怀(梁晓声语)。原因是什么?可能很多,命题的引导是有一定的不可推卸的责任的。"被立意"、只证明的现象,是屡见不鲜的,这样的思维是浅表性的。小孩的问题不是大人的问题吗?
        之所以出现这些问题,归根结底,就是学生缺乏哲学思考,命题缺乏哲学思想。学生的思想深度,关键在于引导。写作是综合性的创造性的劳动,它是作者思想认识、思维品质、生活体验、知识积累的综合反映,写作是思维的过程和结果,是思想的存在与表达。思想是文章的灵魂,决定文章的价值与生命。蒋方舟说:"一篇有独特观点而又展示考生思考的作文,相信一定会给高分??????有独特的想法,我相信这样会吸引阅卷老师的目光。"好的题目,一定会引导激发学生的写作热情,把学生的思想引向更深的领域。好的题目,一定具有可批判性、不只是一个答案、一定与现实生活有联系、与深刻的哲学思想有联系。
        以往的作文题多属"被立意","被立意"必然造成"伪写作"。好一点的,只要证明阐释就可以了,其实,是不够的,还要理性辨析、批判性思维,还要用哲学思想方法去分析解决问题,贯彻具体问题具体分析的思想原则。石修银说:"如果我们的作文都是让学生证明或阐释自己的观点,我们的中学教育又如何培养思想的生命?如何有人格的独立与生命的创造?长此以往,我们社会的思想就不可能丰富多彩,社会亦就不可能活力永久。"
        总之,写作的实质是与人交流思想,思想是写作的源头,思想来自"认识世界,认识自我"的过程。写作是创作而非制作,没有思想的模式化的写作是制作,有思想、创造性表达才是创作。

         什么是哲学?哲学是关于自然、社会和思维的最一般规律的学说。付佩荣说:"哲学可以用三句话来概括:(一)哲学就是培养智慧;(二)哲学就是发现真理;(三)哲学就是印证价值。"
        中学生应懂得的哲学常识、原理:
        世界观与方法论;物质与精神;主观与客观;理论与实践;感性认识与理性认识;真理;辩证法;对立统一规律;两点论;内因与外因;矛盾;量变与质变;
本质与现象;必然与偶然;原因与结果;否定与肯定;整体与局部等等。
         命题中涉及这些问题的,也就是哲学性命题了。
        不可否认,议论文教学是高中语文教育的重要部分,承载着哲学思想的教育任务。议论文的目的在于宣传真理和捍卫真理。论证是思维,是推理,有正确的世界观和方法论很重要。要想分析透彻深刻,哪一篇文章,不需要哲学思想来武装,有时有人只不过是不自觉的运用罢了。命题人有意的引导一下,让不自觉到自觉,我们的哲学思想就会浓厚,我们的民族素质就会逐步提升。

        欧美作文题的命题特点:
        直接以抽象的语言把问题、矛盾提出来,考生可以选择赞成其中之一,也可以在二者之中谋求折衷。它考的不是单纯的知识,而是研究、创造、突破的潜能,强调批判性思维,让考生自由思考,引导个人思想的呈现,实际上就是揭示矛盾,提出问题加以具体问题分析,注重论证能力,关注自圆其说。
       命题以哲学性质的重新思考为特点,让学生在抽象的问题中分析潜在的陈规观念,进行自由的思考。ast作文,可意译为"研究性,或批判性写作"。其目的就是提出自己独特的观点,分析、批判、说明和说服。考察的是考生分析实际问题的智慧和能力。对问题进行哲学性思维,也就是理性的反省,即从整体和根本上看问题。
         法国作文题的特点及启示:
         1、题出得直白,一看就懂。
         2、侧重理性思考。
         3、审题不决定一切,文章内容决定一切。
         4、引用经典论述,考生要有较广的知识面。
         5、重视逻辑、推理,有较高的分析说明能力。
        简言之,   直接命题,直面现实,直切哲学。

        我国的命题,近年来有向哲学命题靠拢的趋向,比如,2012年出现了言论类材料题(5个),这样的题,思想性、哲理性强,思辨性强,理性思维能力要求高,能检验思维的广度和深度。这是发展趋势。但是应注意的是:思辨仍然不是哲学。
        我们的命题不是用抽象的语言直接提出问题,而是把矛盾隐含在感性形象之中。即回避直接把矛盾提供给考生,诱导考生自己在格言、诗歌、寓言、故事中,归纳,总结,得出理性的结论。孙绍振老师说:"我们不象欧美那样,把哲学原理用简明的语言提供给考生,而是更着重于把矛盾隐藏在经典的寓言、格言,或者在感性形象之中,考生是否具备从感性直接向理性升华的能力就成为关键。"这样的特点,不能说是落后,可以说是命题形式的一种特色,或者说是一种丰富、贡献。

        命题走向哲学,学生应具备的基本能力:
        1、具备哲学的基本常识,懂得基本原理。哲学的意识的浓厚,必然会给文章内容带来自我的思想、自我的表达。必然

会是创造性的表达,必然会是创作而非制作。思维就会有广度和深度。
        2、辩证思维能力。这种能力就是用联系的观点、发展的观点、全面的观点看问题。这样就会审题准确、深刻,论证合理、透彻,以理服人。全面地看问题就是从不同的角度看问题,联系、发展地看问题就是讨论事物之间的关系。真正做到"深刻"。
        3、批判性思维能力。批判性思维是一种对事物的理性思维,是一种对命题进行反思性思维,是判断是非、评论好坏;它以大量的材料(事实)为依据,从不人云亦云;它敢于质疑,以发现问题的不合理性为荣。
        4、发现矛盾,揭示矛盾的能力。好的试题,或提供矛盾,或暗示矛盾。我们要有发现、揭示矛盾的能力。有了矛盾,才能提出问题、分析问题,才能进行哲学思考,才能有独特的见解,写出闪耀着思想光辉的文章。
        5、分析能力。作文基本上就是分析矛盾。以层层分析达到结论,可以说是议论文的灵魂。分析就要分析事物的两面;分析事物的发展过程;分析论据与论点的联系;分析事物的意义、危害、价值、影响、性质、原因、效果??????
        6、逻辑推理能力。这种能力表现为思路流畅,纲举目张;条理分明,层次得当;论据充分,论证有力;思维严谨,语言得体。
        
        我们呼吁高考命题要直接命题,直面现实,直切哲学。这是大趋势。

  评论这张
 
阅读(30)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017