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写作贵在一个“真”字  

2014-07-23 10:11:25|  分类: 写作小知识 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 写作贵在一个“真”字

                                              丁维升

生活是五彩缤纷的,每个人眼中、心中的生活,更是异彩纷呈的。作文,就是对认识到的生活的真实的反映。写出真实的、独特的感受,才是真正的作文。

写出自己的生活,写出自己,作文才有生命力。

小学生往往容易忽略身边的事情,不容易挖掘身边的题材。这就需要教师引导他们,在写作文时说真话、诉真情,表达自己真实的思想和心理的情感。把作文变成让学生感兴趣的一样东西,让学生爱写,表现出自己的内心世界。

一、观察生活,获取素材

叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。”学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是有限的,这种有限的生活范围很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心,让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中,努力找出一点使自己心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导,让学生养成良观察生活、思考生活的好习惯。

引导学生学会真实的写作,就要培养学生做生活的有心人,学会观察。生活中有许多有意义的值得观察的事物,怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面,及时捕捉住观察的对象呢?教师一要多引导,二要多提醒。如要写周围熟悉的人,首先要选定目标,注意观察。这个人在外貌上有什么特征,在行为习惯上有什么特征,有没有与别人特别不一样的地方,什么地方最引人注意。类似的问题教师要经常提醒。有很多观察体会,很多灵感往往是转瞬即逝的,一不留神就会溜走。教师还应引导学生每天写一篇观察日记,写自己的新发现,写生活中的事物,写脑中偶尔蹦出来的灵感。教师要注意引导,使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生,慢慢培养起观察兴趣,逐步形成观察的习惯。

二、贴近生活,选择题材

作文什么都能写,上至天文地理,下至鸡毛蒜皮,只要是我们生活中的亲身所历,所见所闻,以及所思所想到的一切生活现象,并能借以表达我们的思想情感,都可以写。鲁迅先生写过《狗》,老舍先生写过《猫》,有人描写山川,有人写过大河,有人写过日出,也有人写过日落……只要是我们生活中的亲身所历,所见所闻,以及所思所想,或是一个场景,或是一组画面,并能借以表达我们的思想情感,都可以成为写作的题材。

作文所写的内容要贴近生活,一般是写生活中的真人真事,写有其人,说有其事,有其景,有其物,不能空穴来风;作文又并非单纯地反映生活,而是为了表情达意。因此,作文写的必须是真实的,所写的必须是值得写的,能让人从中受益的,或使人受到教育,或得到教训,或受到启发,或引发思考的内容。教学中。

三、立足生活,求真写实

生活有多么广阔,作文就有多么广阔。只要让学生置身于五彩缤纷的生活中,置身于广阔的语文大课堂中去,他们就会发现,作文题材无处不在。

学生生活在校园里,他们和同学结下了深厚的友谊,和老师拥有纯真的情感。他们在学习中你追我赶、互相帮助、协作探究。他们在绿茵场上龙腾虎跃、生机勃发,尽情展示自己的才华……校园的每一天都有美好的事情在发生,校园的每一个角落都有美好的情感在涌动。这些都需要孩子们去发现、去捕捉、去存储在记忆中,成为作文时真实美好的题材。

我们的学生生活在家庭里,他们会感受到来自家庭的温馨和快乐,会体会到父子之间、母子之间、父母之间、祖孙之间真挚的情感,这些情感,是浓缩在每一件家庭小事中的,只要悉心体会,不愁学生没有触动和感悟,不怕学生发现不了作文的题材。

学生生活在社会大家庭里,社会公益事业的开展、政府为百姓办的实事、人与人之间的互帮互助……周围环境的改进、科技的进步、经济的发展、国际声誉的日益提高……作文题材无处不在。听广播、看电视、交朋友、访名胜、赏山川等等。“功夫在诗外”是陆游写诗的经验,也是教师指导学生写作的宝贵经验。

四、叙述真事,抒发真情

著名教育家叶圣陶先生说:“我们作文,要写出诚实的,自己的话。” 这就告诉我们,写作要真实地描述生活, 真实地抒发感情。

真实的事必然来自自己对生活的观察、体验、思考:有哪些人,说些什么,做些什么,想些什么;什么样的事,在什么地点、时间发生、发展和结束的;有哪些具体的细节和场面;什么物,它的样子、特点、构造;面对这些人、事、物,我想些什么,心情如何……详详略略,如实写来。

“感人心者,莫先乎情。”没有情,就没有感动人的诗,没有感动人的歌,也不会写出好文章。情真,就是自己对生活的真切体验、感受,也就是说,我们要抓住自己感兴趣的一人一事一物一景,运用自己的思想和思考方法去细心观察、去体验自己真正得到的感受,尤其像杜波罗留夫所说:“要善于摄取其中有什么东西特别打动他的一瞬。”情真是以事真为基础的,但事真不一定情真,这种情不是无病呻吟,孤芳自赏,而是积极向上的、健康的。要做到“情真”,就要热爱生活,善于发现和热情歌颂生活中的真善美。

五、放飞梦想,倾吐心声

 

书读多了,生活积累厚了,就会引起倾诉、表达的欲望,就开始写作了。学生有许多美丽的幻想,包括荒诞无稽的,教师不要用成人的眼光看待,要鼓励他们写出来。语文课就要解放学生,解放学生的心灵和才智,让学生们的想象力、表现力和创造力尽情地释放出来。

孩子们的童年是梦的季节,他们往往会有许多不切实际的想法。当孩子愿意把这些心里话都说出来时,不论孩子的想法多么可笑,孩子的行为多么幼稚,只要是真实的,教师都应该加以表扬。高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受不仅丰富了学生的内心体验,还提高了学生的认识水平,把自己的想象力和创造力都尽情地释放出来。

文贵求真!“真”就是客观地反映生活,真实地表达自己的思想与情感。作文,一定要在客观、真实反映生活的同时,发表自己的思想,表达自己的情感,用正确的思想去影响读者,用真实情感去感染和打动读者,并让读者从中受益。

作文是语言的艺术,是思想的直接现实。平时生活,为人处事,我们要真诚,作文也自然要敞开心扉,不说假话,敢说真话,表达真情实感。

 

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