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(原创)议论文教程第一课:认识议论文(上)  

2014-05-31 08:15:09|  分类: 议论文训练教程 |  标签: |举报 |字号 订阅

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欣欣向荣A《高考议论文写作训练教程》第一课(上)

    (原创)高考议论文写作训练教程

           第一课    认识议论文(上)            

学习议论文写作,先得认识议论文。

第一,什么是议论文

议论文是一种文章体裁。体裁是文章的第一特点,对于作者而言,只有扎扎实实把握文体特点,才能写出得体的文章。

先看一个小故事。

古代有个书吏天天教儿子学公文。公文有很多例行的必须严格遵循的条条框框,不仅格式是固定的,连词汇也是专用的。比如要“命令你”,就说“着尔”;问“为什么”,就说“缘何”;要求“急速”,就说“火速”等等。这一套,小孩子很快就背得滚瓜烂熟。

有一年春天,这位书吏家院子里的海棠树开花迟了,书吏让儿子写一首海棠诗。儿子稍加思索就吟诵起来:

    庭前一株海棠花,缘何至今不发芽。着尔东风齐助力,火速明朝使开花。

听了儿子的诗,书吏真是哭笑不得。儿子哪是在吟诗,简直是在写公文!瞧,他将公文语言都搬到诗句上了,用的又都是“命令”语气。

这个小故事告诉我们,不同的体裁对文章主题、材料、结构、语言有不同的要求。不管写什么样文章,都要做到内容、形式与体裁相适应,表达才会自然、得体。

那么,什么是议论文?

在写作教学中,通常以表达手段为标准划分出三种文体:

1、记叙文。记叙文是以叙述、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章;在中小学阶段,消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,也划归记叙文之中,如《背影》、《芦花荡》等。记叙文的突出特点是:以事感人。

2、议论文。议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的文体,如《敬业与乐业》、《论创新》。议论文的突出特点是:以理服人。

3、说明文。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识,如《中国石拱桥》、《故宫博物院》。说明文的突出特点是:以知授人。

与其他两种文体相比,议论文的个性特征是:“摆事实,讲道理,以理服人”。它不像记叙文那样以形象取胜,不像说明文那样以客观介绍事物的特征为主要内容,它的内容是抽象的道理、它的结构是严密的逻辑,它的语言是论说与辩驳。

第二,议论文“三要素”

人们称论点、论据、论证方式为议论文三要素。的确,一篇议论文一般离不开这三样东西。

要素之一:论点(作者要证明什么)

论点是作者的见解、观点或主张,是一篇议论文的灵魂与统帅。任何一篇议论文都必须有一个中心论点,也只能有一个中心论点。对于论点,要认识如下几个方面:

(一)论点的意义:论点是全文的思想灵魂,它的角度、高度决定着一篇文章的价值。例如《“自颂”与“自讼”》,中心论点“坚持自讼,摈弃自颂”,由于角度新,有高度也就有价值。学习议论文写作的首要任务,就是要学会确立一个有价值的中心论点。

(二)论点的作用:论点是议论文的统帅,是指挥一切的。选什么论据材料,用什么论证方式,如何展开分析,使用什么语言,都要接受它的指挥。学习议论文写作就要学会以中心论点为准则安排一切。

(三)论点的结构:一般地说,一篇议论文不只一个论点,这些论点是有层次性的:

一级论点:即全文中心论点,一篇文章只有一个。

二级论点:即分论点,居于中心论点之下,接受中心论点支配、用以支持中心论点;一篇文章可以有若干个分论点,各个分论点之间可以是横向并列关系,也可以是纵向推进关系。

三级论点:即小论点,居于分论点之下,接受分论点支配、用以支持分论点。

三级论点的关系如:爷爷——父辈——孙辈。

(四)论点的要求:论点应该正确、鲜明、概括,一般要用一个完整的判断句表达,绝不能模棱两可:

其一,要正确。即论点必须是真实的,站得住脚的,对社会有积极意义的,绝不能是错误的,更不能是荒谬的。

其二,要鲜明。即作者的态度要十分明朗,赞成什么、反对什么,要明明白白说出来,不能模棱两可,不可含糊其辞。

其三,要新颖。即论点应该尽可能新颖、深刻,要见人所未见,发人所未发,不能老生常谈,不能拾人牙慧,也不能泛泛而谈,流于一般表面。

(五)论点的位置:中心论点一般要用一个判断句直接表达出来,出现在文章中。常见的位置有四个:

其一,在标题中,即标题是中心论点原句或浓缩。

其二,在第一段,即开头段直接提出中心论点,以便于下文组织论述,这是最为常见的。

其三,在文章中间,即在文中合适的位置上道明中心论点,这种情况较少见,一般只、多用于文艺性比较强的随笔散文之中。

其四,在结尾,即在文章结尾段议论总结,升华论点,深化论点。最常见的是开头提出论点,结尾深化论点,首尾呼应。

要素之二:论据(作者用什么证明)

论据是用来证明论点的理由和根据,是支撑论点的材料。

(一)论据的种类:一般分为事实论据与理论论据两类。

其一,事实论据。俗话说,事实胜于雄辩、实践是检验真理的唯一标准。可见,事实论据在议论文中占据着十分重要的地位。事实论据可以有如下几种:

1、古今实例。古今有代表性的典型事例往往最具说服力。作家秦牧说“精彩一例胜千言”。可见,精选例证多么重要。

2、文学作品。按理,文学作品是艺术塑造的典型,并非生活中的实人实事,不宜选作论据。但是,一些十分成功、深入人心的作品,由于深刻反映生活,也具有真实性,可以用作论据材料。比如《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》的人物与故事,就常进入议论文之中。

3确凿数据。数据是抽象化了事实,具有特殊的说服力,可以用作论据。

其二,理论论据。理论论据是社会普遍承认的道理,由于它们是大量事实抽象、概括出来的结果,已经以真理的面貌出现,所以可以用来证明自己的道理。理论论据是多方面的:

1、经典理论。经史典籍、伟人论著,各门科学的理论、公理、定律、公式等规律性的东西,都是最有说服力的理论材料。

2、党政文件。因为国家政策法令都是规范社会秩序的强制性文件,都必须遵循、执行,故而可为作判断是非的依据。

3、名言警句。包括民间谚语、寓言故事、歇后语、俗话之类,因为这些都是人民群众千百年社会实践总结出来的经验之谈,有充分的社会实践基础,具有真理性。

(二)论据的要求:

1、真实性。论据要真实,即必须选择确凿无误、真实可信的事实作论据,不能道听途说、不能胡编乱造。

2、典型性。论据要典型,即必须选择具有广泛代表性、强大影响力、能以一当十、足以令人信服的论据。

3、论据与论点相统一。论据是用于证明论点的,反过来说,只有能够证明论点的论据才是合格的论据,二者要紧密一致。

要素之三:论证方式(作者怎样证明)

论证方式就是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论证方式并不难懂,但我们暂不具体介绍,主要有两个原因:一是应该用例子来说明,才能说清楚;二是用不同的标准划分,可以分出很多种具体方法,彼此交叉,容易混乱。因此,留待以后详尽解说。这里,只简单介绍两种情况:

(一)立论与驳论

议论文的论证方式一般分为立论和驳论两大类。

1、立论是作者正面阐述自己的见解与主张的论证方法,即作者证明自己的观点是正确的。这是用得最多的论证方法。

2、驳论是作者以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式,即作者证明论敌的观点是错误的。可以反驳论点,可以反驳论据,也可以反驳论证方式,但最根本的目的是反驳论点。

(二)几种常见的论证方法

1、事实论证,也叫举例论证,简单说是例证法,即列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

2、理论论证,也叫引证法,即引用理论论据来证明论点,增强文章的权威性和说服力。

3、对比论证,即拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;以便全面地论证论点,让人深刻印象。

4、比喻论证,即用人们熟知的事物作比喻来证明论点,优点是使文章浅显易懂,让读者易于理解和接受。

第三,关于分析与概括

“三要素”并非议论文写作的全部,它甚至根本没有触及议论文写作的关键部位。那么,议论文写作的关键是什么?我们可以斩钉截铁地说,是分析与概括。我们认为,仅仅懂得“三要素”,是写不好议论文的。“三要素”之说囿于形式逻辑的理论,虽然它是议论文写作所必需的,但它只是直接的表层的外现的证明方式而已,不是议论文写作的核心要素。在议论文写作中,真正挑大梁的是分析与概括。训练议论文写作能力,应该在培养与训练概括能力、分析能力上下功夫,这才是最根本的训练。

分析与概括是一对孪生兄弟,通常结伴而行,相互支持,共同作用于目标。让我们从议论文写作基本过程的主要环节来看分析与概括的重要地位。

(一)确立论点全靠分析与概括

1、确立论点的第一步必然是分析素材。日常作文如此,材料作文如此,即使是命题作文也是如此(审题,即分析题目)。面对粗糙原始、面目不清的感性材料,如何剥离表象,层层深入,透视、洞悉深藏其间的内在意蕴?关键是分析。比如,眼前摆着几十份贪官的罪证与清官的事迹,要求用以写一篇议论文,以警示世人。该从何入手?首先得阅读、摘录有关材料,分析所涉人员的外部环境、内在心理、行为表现、社会影响等等。只有分析全面了,深刻了,捕捉到有价值的东西,才能提炼出深刻的论点。

2、确立论点的关键步骤是高质量概括。素材分析之后,面对林林总总、形态各异、零零散散的材料,如何排列组合,去异求同,统摄抽象散乱其间的核心要旨,以形成观点?唯一的办法是概括。比如,几十份贪官的罪证与清官的事迹,涉及几十个人,张三是张三,李四是李四,各不相同,互不相关,正面反面,相去甚远,要得出一个扎根于所有材料的深刻论点,只能合理分类,寻求共同点,并升上到一定高度来认识。这就是概括。例如,面对廉与贪的资料,我们可以从贪的危害、廉的价值这一点上提炼概括,得出“贪与廉是关系家国命运的大是大非”这一论点。

这是议论文写作的关键环节,“三要素”无能为力——因为“三要素”只能消极地等待外来的论点。

(二)安排结构有赖于分析与概括

1、文章结构只能在分析中展开。有了一级思想观点,如何找到二级、三级论点,如何安排文章结构,如何使整篇文章组织成一个严密的思想体系,关键是一层层作出分析——由粗到细,从大到小的分析。比如,确立“贪与廉是关系家国命运的大是大非”这一论点之后,可以变换着眼点,分别从贪与廉对个人、对人民、对国家的影响这三个角度,确立三个分论点——“廉者身之宝,贪者身之害”、“廉者民之表,贪者民之贼”、“廉者国之福,贪者国之祸”。

2、安排结构也离不开概括。二级论点、三级论点也是论点,它既是从一级论点分析出来的,也是从基本素材概括出来的——提炼方法与提炼中心论点无异。即便是文章标题、小标题、论点句、分论点句,也都是在概括中产生的。比如,前面所举的中心论点句就是在概括中产生的。

拓展结构是议论文写作极为重要的环节,依赖于分析与概括,“三要素”难有大作为——思路打不开就是所缺乏的就是分析、概括能力。

(三)观点论述离不开分析与概括

1、观点论述需要“三要素”。一个论点的确立,通常使用较多的手段是逻辑论证,即事实论证、理论论证、类比论证、比喻论证等,这些都需要“三要素”支撑。“三要素”也就在这个环节发挥最大的作用。

2、观点论述也需要分析。首先,论述的方法之一“概念阐释”用的就是分析方法;其次,论述的方法之二“具体分析”,就是用分析的手段直接解剖事理、直接辩证分析,用的全是分析的方法;再次,即便是逻辑论证,也需要分析,因为举例之后、引证之后,一般要对所引事例、对所引理论作出分析,以揭示材料与观点的内在关系。再说,在观点论述中,选择什么论据,舍弃什么材料,同样需要分析——取与舍、详与略都需要在分析中作出决定。

3、观点论述也需要概括的支持。比如,事实论证时不能详细展开整个故事,只能撮其要者,越简单越好,那就只能概括了。引证经典理论,有时无法引用原文,只能直接说出理论内核,这要靠作者作出概括。再如,对列举的事例、引用的理论作出分析之后,如何收缩到论点上来,还有赖于概括。

(四)遣词造句同样处处需要分析与概括

1、遣词造句需要精心分析。议论文通常涉及的是重大课题,解剖的是严肃话题,谈论的是是非问题,该立则立,该破则破,毫不含糊。为准确论述观点,避免引发争论,遣词造句得十分精心。因此,议论文的语言尤其是重要概念,必须特别准确,使用时要反复斟酌,仔细掂量,一丝一毫都马虎不得。斟酌、掂量就是分析与选择。

2、议论文的语言是概括的语言。议论文是讲道理的,因而不能像记叙文那样追求形象性,而是强调抽象性。作者面对是非论题,心怀严肃态度,展开深刻分析,只能立足于一针见血揭开矛盾,直言不讳亮示观点,鞭辟入里分析要害,以求实现发聋振聩,有效征服读者的目的。这种语言必然是概括的。

总之,从宏观到微观,以论文写作处处离不开分析与概括。

 

 

 

 

 
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